CM2 · Mathématiques — La géométrie
Utiliser le rapporteur
Dit à l’enfant : « mesurer un angle avec un rapporteur ». Au programme de CM2, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Lit la mauvaise graduation
- Ne place pas le centre sur le sommet
- Lit à l'envers un angle obtus
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Le centre de ton rapporteur est-il exactement sur le sommet de l'angle ? »
2. Dire où regarder
« Cale le centre sur le sommet et un côté sur le zéro. Lis la graduation qui part de ce zéro-là. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Centre sur le sommet, un côté sur le zéro, et l'on suit la graduation qui part de ce zéro. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Où poses-tu le centre du rapporteur ?
Réponse attendue : sur le sommet de l'angle
Quelle graduation lire, l'intérieure ou l'extérieure ?
Réponse attendue : celle qui part de zéro sur un côté
Cet angle est-il plus petit ou plus grand qu'un angle droit ?
Réponse attendue : plus petit
À savoir avant
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir