CP · Questionner le monde — Le temps et l’espace
Décrire un trajet simple
Dit à l’enfant : « expliquer le chemin pour aller quelque part ». Au programme de CP, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Dit seulement « par là »
- Confond droite et gauche
- Oublie une étape du trajet
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Quelqu'un qui ne connaît pas le chemin pourrait-il te suivre avec ce que tu as dit ? »
2. Dire où regarder
« Refais le trajet du doigt sur le plan et dis une consigne à chaque changement de direction. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un trajet se dit étape par étape, dans l'ordre, avec les mots qui indiquent la direction. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quels mots servent à dire où tourner ?
Réponse attendue : à droite, à gauche, tout droit
Faut-il dire les étapes dans l'ordre ?
Réponse attendue : oui
Que se passe-t-il si on saute une étape ?
Réponse attendue : on n'arrive pas au bon endroit
À savoir avant
Dans le même chapitre
La fiche de révision de questionner le monde en CP · Où en est-il en CP ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir