CP · Questionner le monde — Le temps et l’espace
Situer un événement dans la journée
Dit à l’enfant : « dire si c'est le matin, le midi ou le soir ». Au programme de CP, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond hier et ce matin
- Ne relie pas aux repas
- Confond avant et après
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce moment-là, il vient avant ou après le déjeuner ? »
2. Dire où regarder
« Range ta journée avec les repas : petit-déjeuner, déjeuner, goûter, dîner. Place l'événement entre deux repas. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Les repas découpent la journée : matin avant le déjeuner, après-midi entre déjeuner et goûter, soir après. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Le petit-déjeuner, c'est quand ?
Réponse attendue : le matin
Qu'est-ce qui vient après le déjeuner ?
Réponse attendue : l'après-midi
Et la nuit, c'est avant ou après le soir ?
Réponse attendue : après
Dans le même chapitre
La fiche de révision de questionner le monde en CP · Où en est-il en CP ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir