CP · Questionner le monde — Le temps et l’espace
Se repérer dans son école et son quartier
Dit à l’enfant : « dire où sont les choses autour de moi ». Au programme de CP, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond plan et photo
- Ne se repère pas sur un plan
- Confond près et loin
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Sur ce plan, tu vois les choses d'en haut ou de face ? »
2. Dire où regarder
« Cherche d'abord un endroit que tu connais très bien — la porte d'entrée, ta classe — et repère le reste à partir de lui. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un plan montre les choses vues d'en haut. Pour s'y retrouver, on part d'un endroit qu'on connaît. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Sur ce plan, où est la cour ?
Qu'est-ce qui est à côté ?
Comment on va de la classe à la cour ?
Ce que ça prépare
- Lire un plan simple — CE1
- Décrire un trajet simple — CP
Dans le même chapitre
La fiche de révision de questionner le monde en CP · Où en est-il en CP ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir