CP · Questionner le monde — Se repérer dans l’espace
Employer devant, derrière, entre
Dit à l’enfant : « dire où sont les choses les unes par rapport aux autres ». Au programme de CP, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond devant et derrière
- Dit « à côté » pour tout
- Oublie le point de vue depuis lequel on regarde
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Depuis quel endroit tu regardes ? Ça change ce qui est devant et derrière. »
2. Dire où regarder
« Place vraiment trois objets sur la table et déplace-toi autour pour voir ce qui change. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Ces mots dépendent de l'endroit d'où l'on regarde — sauf « entre », qui reste vrai de partout. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Le livre est au milieu de deux cahiers : quel mot ?
Réponse attendue : entre
Si je suis derrière toi, es-tu devant moi ?
Réponse attendue : oui
La balle est en dessous de la chaise : quel mot ?
Réponse attendue : sous
Dans le même chapitre
La fiche de révision de questionner le monde en CP · Où en est-il en CP ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir