CP · Questionner le monde — Se repérer dans l’espace
Reconnaître un objet à sa forme
Dit à l’enfant : « reconnaître la forme des objets autour de soi ». Au programme de CP, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond le cube et le carré
- Confond la boule et le cercle
- Ne voit pas la forme sous l'objet
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cet objet, peux-tu le tenir dans ta main, ou est-il dessiné sur une feuille ? »
2. Dire où regarder
« Pense à ce que fait un ballon quand tu le poses par terre : il roule. Cherche le solide qui roule dans tous les sens. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Les formes plates se dessinent, les solides se tiennent. Le carré est plat, le cube ne l'est pas. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Un ballon a la forme de quel solide ?
Réponse attendue : une boule
Une boîte à chaussures ressemble à quel solide ?
Réponse attendue : un pavé
Un carré est-il plat ou en volume ?
Réponse attendue : plat
À savoir avant
Dans le même chapitre
La fiche de révision de questionner le monde en CP · Où en est-il en CP ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir