3e · Technologie — L’informatique
Comprendre la valeur des données personnelles
Dit à l’enfant : « savoir ce que valent ses données ». Au programme de 3e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit les services gratuits sans contrepartie
- Ignore le profilage
- Croit l'effacement définitif
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Si le service est gratuit, qui paie, et avec quoi ? »
2. Dire où regarder
« Cherche le modèle économique : publicité ciblée, revente, abonnement. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un service gratuit se finance autrement. Les données en sont souvent le prix. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Un service gratuit est-il sans contrepartie ?
Réponse attendue : non
Qu'est-ce que le profilage ?
Réponse attendue : regrouper des données pour prédire des comportements
Effacer un compte efface-t-il toutes les données ?
Réponse attendue : pas toujours
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de technologie en 3e · Où en est-il en 3e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir