Distinguer « voir » et « voire »
Dit à l’enfant : « savoir lequel veut dire « et même » ». Au programme de 3e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Écrit toujours le verbe
- Ne remplace pas par « et même » pour vérifier
- Confond les deux à l’oreille
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce mot est-il un verbe, ou relie-t-il deux éléments en renchérissant ? »
2. Dire où regarder
« Essaie de remplacer par « et même » : si la phrase se dit, ce n'est pas le verbe. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le test de « et même » tranche : s'il passe, c'est l'adverbe, avec un e final. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Complète : « Il viendra demain, ___ après-demain. » — voir ou voire ?
Réponse attendue : voire
Complète : « Je veux ___ la mer. » — voir ou voire ?
Réponse attendue : voir
Complète : « C’est difficile, ___ impossible. » — voir ou voire ?
Réponse attendue : voire
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir