3e · Français — La conjugaison
Employer le plus-que-parfait dans un récit
Dit à l’enfant : « écrire un retour en arrière sans se tromper ». Au programme de 3e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Emploie l’imparfait simple
- Met l’auxiliaire au présent
- Oublie l’accord du participe avec être
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ton auxiliaire est-il à l'imparfait ? »
2. Dire où regarder
« Ce temps marque une antériorité dans le passé : l'auxiliaire doit lui-même être au passé. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Auxiliaire à l'imparfait plus participe. Avec être, le participe s'accorde avec le sujet. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Conjugue « prendre » au plus-que-parfait avec « je ».
Réponse attendue : j’avais pris
Conjugue « partir » au plus-que-parfait avec « ils ».
Réponse attendue : ils étaient partis
Conjugue « savoir » au plus-que-parfait avec « nous ».
Réponse attendue : nous avions su
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en 3e · Où en est-il en 3e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir