Employer les conjonctions de subordination latines
Dit à l’enfant : « relier deux propositions latines ». Au programme de 3e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Traduit « ut » toujours de la même façon
- Ignore le mode du verbe qui suit
- Confond « cum » préposition et « cum » conjonction
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Le verbe qui suit est-il à l'indicatif ou au subjonctif ? »
2. Dire où regarder
« Une même conjonction change de sens selon le mode qu'elle gouverne. »
3. Ranger la règle en une phrase
« « Cum » plus indicatif dit quand ; plus subjonctif, il dit parce que ou bien que. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
« Ut » a-t-il un seul sens ?
Réponse attendue : non
Qu'est-ce qui distingue les deux emplois de « cum » ?
Réponse attendue : le mode du verbe
Que regardes-tu pour choisir la traduction d'une conjonction ?
Réponse attendue : le mode du verbe
Dans le même chapitre
La fiche de révision de latin et grec en 3e · Où en est-il en 3e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir