Employer un dictionnaire latin
Dit à l’enfant : « chercher un mot latin sans se tromper ». Au programme de 3e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Cherche la forme déclinée telle quelle
- Prend le premier sens proposé
- Oublie de vérifier la déclinaison indiquée
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« As-tu cherché la forme du texte, ou la forme d'entrée ? »
2. Dire où regarder
« Un dictionnaire ne range que les formes de base. Il faut remonter à elles avant de chercher. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On remonte au nominatif ou à la première personne, puis on choisit le sens qui va avec le contexte. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Sous quelle forme cherche-t-on un nom latin ?
Réponse attendue : au nominatif singulier
Sous quelle forme cherche-t-on un verbe ?
Réponse attendue : à la première personne du présent
Faut-il prendre le premier sens du dictionnaire ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de latin et grec en 3e · Où en est-il en 3e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir