3e · Mathématiques — Statistiques et probabilités
Multiplier les coefficients d'évolution
Dit à l’enfant : « enchaîner deux hausses ou deux baisses ». Au programme de 3e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Additionne les pourcentages
- Croit hausse et baisse compensées
- Applique le second pourcentage au montant initial
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Multiplie 1,1 par 0,9. Retrouves-tu 1 ? »
2. Dire où regarder
« Applique les deux coefficients à un prix concret et compare au départ. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Les coefficients se multiplient. Les pourcentages ne s'additionnent jamais. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Une hausse de 10 % suivie d'une baisse de 10 % ramène-t-elle au départ ?
Réponse attendue : non
Que fait-on des coefficients multiplicateurs ?
Réponse attendue : on les multiplie
Peut-on additionner deux pourcentages successifs ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en 3e · Où en est-il en 3e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir