3e · Mathématiques — Statistiques et probabilités
S’entraîner sur les statistiques du brevet
Dit à l’enfant : « calculer vite une moyenne en contrôle ». Au programme de 3e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond moyenne et médiane
- Oublie les effectifs
- Arrondit trop tôt
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as divisé par le nombre de valeurs ? »
2. Dire où regarder
« Additionne, compte les valeurs, divise. Et n'arrondis qu'à la fin. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On calcule exactement, on arrondit en dernier. Les effectifs multiplient les valeurs correspondantes. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle est la moyenne de : 9 ; 12 ; 15 ; 16 ?
Réponse attendue : 13
Quelle est la moyenne de : 7 ; 13 ; 19 ?
Réponse attendue : 13
Quelle est la moyenne de : 10 ; 10 ; 14 ; 18 ; 18 ?
Réponse attendue : 14
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir