4e · Mathématiques — La proportionnalité
Appliquer une augmentation ou une réduction
Dit à l’enfant : « calculer un prix après une promotion ». Au programme de 4e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ajoute le pourcentage au prix directement
- Oublie de repartir du prix de départ
- Confond augmenter de 20 % et multiplier par 20
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as ajouté le pourcentage, ou le montant qu'il représente ? »
2. Dire où regarder
« Calcule d'abord combien représente le pourcentage, puis ajoute ou retire ce montant. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un pourcentage n'est pas un montant. On le calcule sur la base, puis on l'ajoute ou on le retire. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Un article coûte 200 €. Il augmente de 15 %. Quel est son nouveau prix ?
Réponse attendue : 230 €
Un article coûte 80 €. Il baisse de 25 %. Quel est son nouveau prix ?
Réponse attendue : 60 €
Un article coûte 50 €. Il augmente de 8 %. Quel est son nouveau prix ?
Réponse attendue : 54 €
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir