Employer les temps et les modes
Dit à l’enfant : « choisir le bon temps et le bon mode ». Au programme de 4e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond conditionnel et futur
- Utilise l'indicatif après « bien que »
- Confond subjonctif présent et passé
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette locution exige-t-elle un fait certain, ou une éventualité ? »
2. Dire où regarder
« Certaines locutions imposent leur mode. Récite celles que tu connais et range-les en deux colonnes. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Chaque locution impose son mode. « bien que » appelle le subjonctif, « si » ne l'accepte jamais. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
« Bien qu'il … » : quel mode ?
Réponse attendue : le subjonctif
Et après « si » ?
Réponse attendue : l'indicatif, jamais le conditionnel
« Je viendrai » ou « je viendrais », ici ?
Réponse attendue : je viendrais, au conditionnel
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir