Employer les modes verbaux
Dit à l’enfant : « savoir quand utiliser le subjonctif ». Au programme de 5e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Utilise l'indicatif après « il faut que »
- Confond « qu'il ait » et « qu'il est »
- Utilise le subjonctif après « après que »
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce qui suit exprime-t-il un fait certain, ou une nécessité ? »
2. Dire où regarder
« Fais précéder le verbe de « que » et écoute la forme qui vient : elle ne ressemble pas à celle qu'on emploie pour dire ce qui est sûr. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Après « il faut que », le subjonctif. Après « après que », l'indicatif — c'est le piège le plus fréquent. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
« Il faut que tu … » : quel mode ?
Réponse attendue : le subjonctif
Comment ça s'écrit ?
Réponse attendue : que tu viennes
Et après « je pense que » ?
Réponse attendue : l’indicatif
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir