5e · Mathématiques — La géométrie
Connaître les triangles particuliers
Dit à l’enfant : « utiliser les propriétés des triangles isocèles et équilatéraux ». Au programme de 5e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond isocèle et équilatéral
- Oublie que les angles à la base sont égaux
- Croit que tout triangle isocèle est rectangle
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Combien de côtés égaux ce triangle a-t-il ? »
2. Dire où regarder
« Les angles opposés aux côtés égaux sont égaux entre eux. Cherche d'abord les côtés. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Isocèle : deux côtés égaux, donc deux angles égaux. Équilatéral : trois côtés égaux, donc trois angles de 60°. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Dans un triangle isocèle, quels angles sont égaux ?
Réponse attendue : les deux angles à la base
Combien vaut chaque angle d'un équilatéral ?
Réponse attendue : 60°
Pourquoi ?
Réponse attendue : parce que les trois côtés sont égaux, donc les trois angles aussi
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir