5e · Mathématiques — Les nombres relatifs
Multiplier et diviser des relatifs
Dit à l’enfant : « connaître la règle des signes ». Au programme de 5e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Applique la règle de l'addition
- Se trompe avec plusieurs facteurs négatifs
- Oublie le signe au résultat
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Combien de facteurs négatifs ton produit contient-il ? »
2. Dire où regarder
« Compte les signes moins. Le résultat dépend de leur nombre, pair ou impair. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un nombre pair de facteurs négatifs donne un produit positif, un nombre impair un produit négatif. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
(-3) × (-4), quel signe au résultat ?
Réponse attendue : positif
Et (-3) × (+4) ?
Réponse attendue : négatif
Et (-1) × (-1) × (-1) ?
Réponse attendue : -1
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir