Comprendre la croissance des êtres vivants
Dit à l’enfant : « savoir comment un être vivant grandit ». Au programme de 6e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que la croissance est illimitée
- Confond croissance et développement
- Ignore le rôle de l'alimentation
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« D'où vient la matière nouvelle qui fait grandir cet être ? »
2. Dire où regarder
« Relie ce qu'il prélève dans son milieu à ce qu'il fabrique. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Grandir, c'est fabriquer de la matière à partir de ce qu'on prélève. Rien ne vient de nulle part. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
La croissance d'un animal est-elle illimitée ?
Réponse attendue : non
Qu'est-ce qui permet la croissance ?
Réponse attendue : l'alimentation et la multiplication des cellules
Un végétal grandit-il toute sa vie ?
Réponse attendue : souvent oui
Dans le même chapitre
La fiche de révision de svt en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir