Observer au microscope
Dit à l’enfant : « savoir se servir d'un microscope ». Au programme de 6e, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Commence par le plus fort grossissement
- Règle la lumière après la mise au point
- Confond objectif et oculaire
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu vois du noir, ou une image floue ? Ce n'est pas le même problème. »
2. Dire où regarder
« Commence au plus faible grossissement pour trouver l'objet, puis monte. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On cherche au faible grossissement, on détaille au fort. L'ordre inverse fait perdre l'objet. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Par quel grossissement commence-t-on ?
Réponse attendue : le plus faible
Comment appelle-t-on la lentille où l'on pose l'œil ?
Réponse attendue : l'oculaire
Que règle-t-on avant la mise au point ?
Réponse attendue : la lumière
Dans le même chapitre
La fiche de révision de svt en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir