Comprendre le peuplement d'un milieu
Dit à l’enfant : « comprendre pourquoi certains êtres vivants vivent à certains endroits ». Au programme de 6e, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que les espèces choisissent leur milieu
- Ignore les variations saisonnières
- Confond migration et hibernation
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cet animal est-il parti, ou est-il resté sans bouger ? »
2. Dire où regarder
« Deux stratégies pour passer l'hiver : s'en aller, ou ralentir sur place. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un milieu se peuple selon les saisons. Partir et ralentir sur place sont deux stratégies différentes. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Où trouve-t-on cet animal en hiver ?
Pourquoi pas ailleurs ?
Que fait-il quand il fait froid ?
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de svt en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir