6e · Histoire — Préhistoire et Antiquité
Comprendre la romanisation de l’Empire
Dit à l’enfant : « savoir ce que Rome a laissé partout où elle est passée ». Au programme de 6e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que tout l’Empire parlait latin dès le début
- Confond aqueduc et pont ordinaire
- Confond autorisation et religion officielle
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu parles de ce que Rome apporte en langue, ou en construction ? »
2. Dire où regarder
« Cherche ce qui se répand partout : une langue, des routes, des monuments qui amènent l'eau. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La romanisation, c'est la langue, le droit, les villes et les ouvrages d'art répandus dans tout l'Empire. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle langue se répand dans tout l’Empire romain d’Occident ?
Réponse attendue : le latin
Quel ouvrage romain amenait l’eau jusqu’aux villes ?
Réponse attendue : l’aqueduc
En quelle année l’empereur Constantin autorise-t-il le christianisme ?
Réponse attendue : 313
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir