Comprendre le rôle du sol
Dit à l’enfant : « savoir à quoi sert le sol ». Au programme de 6e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que le sol n'est que de la terre inerte
- Ignore les organismes qui y vivent
- Confond sol et roche
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Creuse et regarde : ce que tu trouves est-il seulement minéral ? »
2. Dire où regarder
« Cherche ce qui vit dans une poignée de terre : racines, vers, champignons, bactéries. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le sol est un milieu vivant, lent à se former et rapide à détruire. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Le sol est-il vivant ?
Réponse attendue : oui, il abrite de nombreux organismes
Que font les vers de terre dans le sol ?
Réponse attendue : ils l'aèrent et décomposent la matière
Combien de temps faut-il pour former un sol ?
Réponse attendue : des siècles
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de svt en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir