Comprendre les variations saisonnières d'un milieu
Dit à l’enfant : « voir comment un milieu change selon les saisons ». Au programme de 6e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que les animaux disparaissent
- Confond migration et hibernation
- Ignore les formes de résistance
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cet animal part, ou reste sur place en ralentissant ? »
2. Dire où regarder
« Range les stratégies en trois : partir, ralentir, ou résister sur place. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un milieu ne se vide pas en hiver : ses habitants partent, dorment ou résistent. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment appelle-t-on le départ saisonnier d'un animal ?
Réponse attendue : la migration
Et le fait de dormir tout l'hiver ?
Réponse attendue : l'hibernation
Les animaux disparaissent-ils en hiver ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de svt en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir