6e · Physique-chimie — La matière et l’énergie
Distinguer mélanges homogènes et hétérogènes
Dit à l’enfant : « voir si un mélange laisse voir ses composants ». Au programme de 6e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Juge sur la couleur
- Croit qu'un mélange homogène est un corps pur
- Confond décantation et filtration
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Distingue-t-on les constituants à l'œil, ou le mélange paraît-il uniforme ? »
2. Dire où regarder
« Laisse reposer : un mélange hétérogène finit souvent par se séparer tout seul. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Homogène ne veut pas dire pur. Un mélange uniforme contient toujours plusieurs substances. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment reconnaît-on un mélange hétérogène ?
Réponse attendue : on distingue ses constituants
L'eau sucrée est-elle un corps pur ?
Réponse attendue : non
Quelle technique sépare l'eau et le sable ?
Réponse attendue : la filtration
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de physique-chimie en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir