Distinguer participe passé et infinitif en -er
Dit à l’enfant : « savoir écrire -é ou -er ». Au programme de 6e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Écrit -er partout
- N'applique pas le test
- Confond avec le participe présent
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Remplace par « mordre ». Dis-tu « mordu » ou « mordre » ? »
2. Dire où regarder
« Le test n'est fiable qu'avec un verbe du troisième groupe, où la différence s'entend. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le remplacement par un verbe du troisième groupe fait entendre ce que l'écrit cache. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Par quel verbe remplace-t-on pour trancher ?
Réponse attendue : mordre, ou vendre
« Il a mang… » : quelle terminaison ?
Réponse attendue : é
« Il va mang… » : quelle terminaison ?
Réponse attendue : er
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La fiche de révision de français en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir