6e · Anglais — La grammaire anglaise
Employer « be » et « have got »
Dit à l’enfant : « savoir dire ce qu’on est et ce qu’on a ». Au programme de 6e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Traduit « avoir douze ans » par « I have twelve »
- Oublie le s de « has »
- Confond « is » et « are »
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu conjugues le verbe être, ou le verbe avoir ? »
2. Dire où regarder
« Récite les trois formes de chacun au présent, puis choisis selon la personne. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Trois formes pour être, deux pour avoir. À la troisième personne du singulier, les deux changent. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle forme de « be » va avec « he » au présent ?
Réponse attendue : is
Quelle forme de « have got » va avec « she » ?
Réponse attendue : has got
Comment dit-on « j’ai douze ans » en anglais ?
Réponse attendue : I am twelve
Dans le même chapitre
La fiche de révision de anglais en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir