6e · Géographie — Habiter la Terre
Habiter un littoral industriel et portuaire
Dit à l’enfant : « comprendre la vie près d'un grand port ». Au programme de 6e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ne voit que le tourisme sur les littoraux
- Ignore les conflits d'usage
- Oublie l'importance du commerce mondial
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Combien d'activités différentes se partagent ce même littoral ? »
2. Dire où regarder
« Liste qui utilise l'espace, puis demande-toi si leurs besoins s'accordent. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un littoral concentre des usages qui se disputent le même espace étroit. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle part du commerce mondial passe par la mer ?
Réponse attendue : la plus grande part
Un littoral sert-il seulement au tourisme ?
Réponse attendue : non
Ces activités peuvent-elles se gêner ?
Réponse attendue : oui
À savoir avant
- Habiter un littoral — 6e
Dans le même chapitre
La fiche de révision de géographie en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir