6e · Méthode — Apprendre à apprendre
Mémoriser une leçon durablement
Dit à l’enfant : « retenir une leçon pour longtemps ». Au programme de 6e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Apprend une seule fois
- Révise deux fois le même jour
- Attend d'avoir oublié
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce que tu as appris il y a deux semaines, le sais-tu encore ? »
2. Dire où regarder
« Note la date de chaque révision et espace-les de plus en plus. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La mémoire tient par des reprises espacées, jamais par une seule séance intensive. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quand faut-il revoir une leçon apprise aujourd'hui ?
Réponse attendue : demain, puis quelques jours après
Deux révisions le même jour valent-elles deux jours différents ?
Réponse attendue : non
Combien de reprises pour retenir durablement ?
Réponse attendue : trois ou quatre
À savoir avant
Dans le même chapitre
La fiche de révision de méthode en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir