CE1 · Français — Lire et comprendre
Déduire une information non écrite
Dit à l’enfant : « comprendre ce que le texte ne dit pas tout à fait ». Au programme de CE1, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Cherche la réponse mot à mot dans le texte
- Invente sans indice
- Répond « on ne sait pas » trop vite
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Le texte le dit en toutes lettres, ou il te laisse le comprendre ? »
2. Dire où regarder
« Cherche l'objet ou le geste du personnage, et demande-toi quand on fait ça d'habitude. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Déduire, c'est partir d'un détail écrit pour comprendre ce qui ne l'est pas. On doit toujours pouvoir montrer le détail. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Il prend son parapluie : quel temps fait-il ?
Réponse attendue : il pleut
Qu'est-ce qui te le fait penser ?
Réponse attendue : il prend son parapluie
Le texte le dit-il vraiment ?
Réponse attendue : non, il ne le dit pas
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir