CE2 · Français — La conjugaison
Conjuguer un verbe du premier groupe à l’imparfait
Dit à l’enfant : « raconter ce qui se passait avant ». Au programme de CE2, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie le i de « nous » et « vous » : « nous chantons » au lieu de « nous chantions »
- Écrit -ez au lieu de -iez
- Confond -ais et -ait entre « je » et « il »
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ton sujet est « nous » ou « vous » ? Regarde si tu as écrit le i. »
2. Dire où regarder
« Compare la même personne au présent et à l'imparfait : une seule lettre les sépare, et elle s'écrit sans s'entendre. »
3. Ranger la règle en une phrase
« À l'imparfait, nous et vous prennent -ions et -iez. C'est le i qui distingue du présent. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Conjugue « chanter » au imparfait avec « nous ».
Réponse attendue : nous chantions
Conjugue « jouer » au imparfait avec « je ».
Réponse attendue : je jouais
Conjugue « regarder » au imparfait avec « vous ».
Réponse attendue : vous regardiez
À savoir avant
Ce que ça prépare
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir