CM1 · Français — La conjugaison
Conjuguer le troisième groupe à l’imparfait
Dit à l’enfant : « écrire « je faisais », « je prenais », « je voyais » ». Au programme de CM1, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie le i de « nous » et « vous » : « nous chantons » au lieu de « nous chantions »
- Écrit -ez au lieu de -iez
- Confond -ais et -ait entre « je » et « il »
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ton radical vient de l'infinitif, ou du « nous » du présent ? »
2. Dire où regarder
« Prends la forme en « nous » du présent, enlève -ons, et ajoute la terminaison de l'imparfait. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'imparfait se construit toujours sur le « nous » du présent, y compris au troisième groupe. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Conjugue « faire » au imparfait avec « je ».
Réponse attendue : je faisais
Conjugue « prendre » au imparfait avec « nous ».
Réponse attendue : nous prenions
Conjugue « voir » au imparfait avec « vous ».
Réponse attendue : vous voyiez
À savoir avant
Ce que ça prépare
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir