CM1 · Français — La conjugaison
Ne pas confondre présent et imparfait à la première personne du pluriel
Dit à l’enfant : « entendre la différence entre nous chantons et nous chantions ». Au programme de CM1, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie le i de l'imparfait
- Ajoute un i au présent
- N'entend pas la différence
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette action se passe maintenant, ou se passait avant ? »
2. Dire où regarder
« Ajoute « autrefois » devant la phrase : si elle sonne juste, c'est le temps d'avant, et sa marque s'entend à la fin du verbe. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une seule lettre sépare les deux temps à cette personne. Le sens de la phrase décide. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
« Nous chantions » : quel temps ?
Réponse attendue : l'imparfait
Quelle lettre distingue les deux formes ?
Réponse attendue : le i
« Nous chantons » : quel temps ?
Réponse attendue : le présent
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir