CM1 · Français — L’orthographe
Accorder « tout »
Dit à l’enfant : « savoir quand tout prend un s ». Au programme de CM1, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Laisse toujours tout invariable
- Ajoute un s au hasard
- Confond avec l'adverbe
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Que suit ce mot : un nom masculin, féminin, singulier, pluriel ? »
2. Dire où regarder
« Regarde le déterminant et le nom juste après, et accorde dessus. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Devant un groupe nominal, « tout » s'accorde avec ce groupe, comme un adjectif. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
« … les élèves » : tout ou tous ?
Réponse attendue : tous
« … la classe » : tout ou toute ?
Réponse attendue : toute
Avec quoi s'accorde-t-il ?
Réponse attendue : avec le nom qui suit
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir