CM1 · Français — L’orthographe
Distinguer les homophones ou/où, la/là, mais/mes
Dit à l’enfant : « choisir entre les mots qui se prononcent pareil ». Au programme de CM1, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Choisit au hasard
- N'utilise pas le test de remplacement
- Confond accent grave et accent aigu
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Quel test as-tu utilisé pour trancher ? »
2. Dire où regarder
« Chaque paire a son test de remplacement : essaie-le avant de choisir. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un homophone se tranche par un test de remplacement, jamais par l'habitude. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
« … vas-tu ? » Avec ou sans accent ?
Réponse attendue : avec accent : où
Peut-on remplacer par « ou bien » ?
Réponse attendue : non
Et « du pain … du gâteau » ?
Réponse attendue : sans accent : ou
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir