CM1 · Français — L’orthographe
Placer correctement les accents
Dit à l’enfant : « savoir quel accent mettre sur le e ». Au programme de CM1, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond accent aigu et grave
- Met un accent devant une double consonne
- Oublie l'accent circonflexe
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Prononce le e : est-il fermé ou ouvert ? »
2. Dire où regarder
« Regarde ce qui suit le e : deux consonnes ou une consonne suivie d'une autre lettre empêchent l'accent. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'accent dépend du son et de ce qui suit. Devant une double consonne, le e n'en prend jamais. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quel accent met-on dans « élève » sur le premier e ?
Réponse attendue : un accent aigu
Met-on un accent devant une double consonne ?
Réponse attendue : non
Quel accent dans « fenêtre » ?
Réponse attendue : un accent circonflexe
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir