CM1 · Mathématiques — Grandeurs et mesures
Calculer une durée en secondes
Dit à l’enfant : « compter en minutes et en secondes ». Au programme de CM1, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Multiplie par cent au lieu de soixante
- Oublie les secondes en plus
- Confond minutes et secondes
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Une minute, c'est combien de secondes ? »
2. Dire où regarder
« Convertis les minutes en secondes d'abord, puis ajoute les secondes restantes. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une minute vaut soixante secondes, pas cent. On convertit avant d'additionner. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Combien font 2 min 30 s en secondes ?
Réponse attendue : 150 s
Combien font 5 min 15 s en secondes ?
Réponse attendue : 315 s
Combien font 1 min 45 s en secondes ?
Réponse attendue : 105 s
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir