CM1 · Mathématiques — Grandeurs et mesures
Comparer des angles
Dit à l’enfant : « dire quel angle est le plus grand ». Au programme de CM1, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Juge d'après la longueur des côtés
- Confond angle droit et angle aigu
- Compare sans superposer
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as comparé les ouvertures, ou la longueur des traits ? »
2. Dire où regarder
« Calque un angle et superpose-le à l'autre, sommet sur sommet. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un angle mesure une ouverture. Allonger ses côtés ne le change pas. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
La longueur des côtés change-t-elle la taille d'un angle ?
Réponse attendue : non
Comment appelle-t-on un angle plus petit qu'un angle droit ?
Réponse attendue : aigu
Et plus grand ?
Réponse attendue : obtus
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir