CM1 · Mathématiques — Grandeurs et mesures
Convertir des litres et des centilitres
Dit à l’enfant : « savoir combien de centilitres dans un litre ». Au programme de CM1, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Décale la virgule du mauvais côté
- Compte les crans du tableau à l’envers
- Oublie les zéros intermédiaires
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ton résultat doit-il être plus grand ou plus petit que le nombre de départ ? »
2. Dire où regarder
« Compte les crans entre les deux unités et déplace la virgule d'autant de rangs. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Vers une plus petite unité, il en faut plus. Le nombre de crans donne le nombre de rangs. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Convertis 2 L en cL.
Réponse attendue : 200 cL
Convertis 750 mL en L.
Réponse attendue : 0,75 L
Convertis 3 L en dL.
Réponse attendue : 30 dL
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir