CM1 · Mathématiques — Grandeurs et mesures
Convertir des masses
Dit à l’enfant : « passer des grammes aux kilogrammes ». Au programme de CM1, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Multiplie par 100 au lieu de 1000
- Se trompe de sens
- Oublie l'unité
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu vas vers une unité plus grande ou plus petite ? Le nombre doit-il grandir ou diminuer ? »
2. Dire où regarder
« Écris le rapport entre les deux unités, puis décide du sens avant de calculer. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On décide du sens avant de calculer : vers une unité plus grande, le nombre diminue. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Combien de grammes dans un kilogramme ?
Réponse attendue : 1000
Combien font 2500 g en kilogrammes ?
Réponse attendue : 2,5 kg
Combien font 3 kg en grammes ?
Réponse attendue : 3000 g
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir