CM1 · Français — L’orthographe
Distinguer « mes » et « mais »
Dit à l’enfant : « savoir lequel montre l’opposition ». Au programme de CM1, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond le possessif et le mot de liaison
- Ne remplace pas par « pourtant » pour vérifier
- Écrit « mais » devant un nom
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce mot introduit une opposition, ou il accompagne un nom ? »
2. Dire où regarder
« Essaie « pourtant » à la place. Si ça ne passe pas, essaie « tes ». »
3. Ranger la règle en une phrase
« « pourtant » passe : c'est le mot de liaison. « tes » passe : c'est le possessif. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Complète : « J’ai perdu ___ gants. » — mes ou mais ?
Réponse attendue : mes
Complète : « Il pleut, ___ je sors quand même. » — mes ou mais ?
Réponse attendue : mais
Complète : « ___ parents arrivent demain. » — mes ou mais ?
Réponse attendue : Mes
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir