CM1 · Français — La conjugaison
Écrire une consigne à l’impératif
Dit à l’enfant : « écrire un ordre sans pronom devant ». Au programme de CM1, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Garde le -s du premier groupe
- Écrit le pronom devant le verbe
- Confond impératif et infinitif
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ta forme a-t-elle un pronom devant ? »
2. Dire où regarder
« À l'impératif, le sujet disparaît. Pars du « tu » du présent et enlève le pronom. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'impératif n'a pas de sujet écrit. Au premier groupe, le s du « tu » tombe aussi. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Écris « ranger » à l’impératif, quand on parle à quelqu’un qu’on tutoie.
Réponse attendue : range
Écris « finir » à l’impératif, quand on parle à quelqu’un qu’on tutoie.
Réponse attendue : finis
Écris « prendre » à l’impératif, quand on parle à quelqu’un qu’on tutoie.
Réponse attendue : prends
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir