CM1 · Mathématiques — Le calcul
Poser une multiplication à deux chiffres
Dit à l’enfant : « poser une multiplication avec deux chiffres au multiplicateur ». Au programme de CM1, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie le décalage de la deuxième ligne
- Oublie une retenue
- Additionne mal les deux lignes
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ta deuxième ligne commence sous quelle colonne ? »
2. Dire où regarder
« Le chiffre du haut du multiplicateur ne vaut pas ce qu'il montre : regarde son rang. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On décale la deuxième ligne d'un rang parce qu'on multiplie par des dizaines, pas par des unités. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Pose 34 × 27.
Réponse attendue : 918
Pourquoi on décale la deuxième ligne ?
Réponse attendue : parce qu’on multiplie par 20, pas par 2
Qu'est-ce qu'on met à la place vide ?
Réponse attendue : un zéro
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir