CM1 · Mathématiques — Le calcul
Poser une division par un chiffre
Dit à l’enfant : « poser une division ». Au programme de CM1, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie d'abaisser le chiffre suivant
- Oublie un zéro au quotient
- Donne un reste plus grand que le diviseur
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Après avoir posé un chiffre au quotient, tu as abaissé le suivant ? »
2. Dire où regarder
« À chaque étape : combien de fois le diviseur, on écrit, on multiplie, on soustrait, on abaisse. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La division posée suit toujours quatre gestes, dans le même ordre. Un rang qui ne se divise pas donne un zéro au quotient. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Pose 456 ÷ 3.
Réponse attendue : 152
Combien de fois 3 dans 4 ?
Réponse attendue : 1 fois, il reste 1
Qu'est-ce qu'on fait du reste ?
Réponse attendue : on abaisse le chiffre suivant
À savoir avant
Ce que ça prépare
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir