CM1 · Sciences — La matière et l’énergie
Reconnaître différentes formes d'énergie
Dit à l’enfant : « voir sous quelles formes existe l'énergie ». Au programme de CM1, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond source et forme
- Croit que l'énergie se crée
- Oublie la chaleur
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette énergie, elle est apparue, ou elle vient d'ailleurs ? »
2. Dire où regarder
« Suis le trajet : d'où vient l'énergie, et sous quelle forme ressort-elle ? »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'énergie ne se crée pas et ne disparaît pas : elle change de forme. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Cite trois formes d'énergie.
Réponse attendue : lumière, chaleur, mouvement
L'énergie se crée-t-elle ?
Réponse attendue : non, elle se transforme
Que devient l'énergie d'une ampoule ?
Réponse attendue : de la lumière et de la chaleur
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir