CM1 · Sciences — La matière et l’énergie
Identifier des sources d'énergie
Dit à l’enfant : « savoir d'où vient l'énergie ». Au programme de CM1, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que l'électricité est une source d'énergie
- Confond renouvelable et propre
- Oublie que l'énergie se transforme
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« L'électricité est-elle une source, ou un moyen de transporter l'énergie ? »
2. Dire où regarder
« Remonte la chaîne : d'où vient l'électricité avant d'arriver dans la prise ? »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'électricité se fabrique à partir d'une source : vent, eau, soleil, charbon, uranium. Elle n'est pas la source. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
D'où vient l'électricité de ta maison ?
Réponse attendue : des centrales, par le réseau électrique
Quelles sources sont renouvelables ?
Réponse attendue : le soleil, le vent, l'eau et la biomasse
L'électricité, est-ce une source ou un transport d'énergie ?
Réponse attendue : c'est un moyen de transporter l'énergie, pas une source
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de sciences en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir