CM2 · Français — La conjugaison
Éviter le conditionnel après « si »
Dit à l’enfant : « savoir quel temps mettre après si ». Au programme de CM2, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Écrit « si j'aurais »
- Confond futur et conditionnel
- N'entend pas la différence
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Après « si », quel temps as-tu employé ? »
2. Dire où regarder
« Retiens la règle par la formule : les deux terminaisons en -rais ne vont jamais après « si ». »
3. Ranger la règle en une phrase
« Jamais de conditionnel après « si ». C'est l'imparfait qui suit, et le conditionnel vient après la virgule. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
« Si j'… le temps, je viendrais. » Quel temps après si ?
Réponse attendue : l'imparfait
Peut-on écrire « si j'aurais » ?
Réponse attendue : non
Quelle est la faute la plus fréquente avec « si » ?
Réponse attendue : mettre le conditionnel après si
À savoir avant
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir