CM2 · Français — La conjugaison
Distinguer le futur et le conditionnel
Dit à l’enfant : « savoir si on écrit -ai ou -ais à la fin ». Au programme de CM2, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond « je ferais » et « je ferai »
- Construit le conditionnel sur un autre radical que celui du futur
- Écrit « si j’aurais » au lieu de « si j’avais »
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« La phrase contient-elle une condition, ou annonce-t-elle du certain ? »
2. Dire où regarder
« Les deux temps ont le même radical. C'est la terminaison qui change, et elle se compare à l'imparfait. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Même radical que le futur, terminaisons de l'imparfait : c'est le conditionnel. Jamais après « si ». »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Conjugue « chanter » au conditionnel présent avec « je ».
Réponse attendue : je chanterais
Conjugue « être » au conditionnel présent avec « je ».
Réponse attendue : je serais
Conjugue « aller » au conditionnel présent avec « je ».
Réponse attendue : j’irais
À savoir avant
Ce que ça prépare
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir