CP · Enseignement moral et civique — Vivre ensemble
Accepter que les autres soient différents
Dit à l’enfant : « comprendre qu'on n'est pas tous pareils ». Au programme de CP, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Se moque de ce qui est différent
- Croit qu'être différent c'est être moins bien
- Exclut du jeu
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette différence, elle empêche de jouer ensemble, ou pas ? »
2. Dire où regarder
« Cherche une chose que vous aimez tous les deux. Il y en a presque toujours une. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Les différences ne classent pas les gens. On peut jouer ensemble sans aimer les mêmes choses. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Est-ce que tout le monde aime les mêmes choses ?
Réponse attendue : non
Être différent, est-ce être moins bien ?
Réponse attendue : non
Que fais-tu si quelqu'un est laissé de côté ?
Réponse attendue : je l'invite à jouer
Dans le même chapitre
La fiche de révision de enseignement moral et civique en CP · Où en est-il en CP ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir