CP · Enseignement moral et civique — Vivre ensemble
Prendre soin du matériel et des lieux
Dit à l’enfant : « faire attention aux affaires et à la classe ». Au programme de CP, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Laisse traîner ses affaires
- Croit que ranger est le travail d'un autre
- Abîme le matériel prêté
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cet objet est à toi, ou il sert aussi aux autres ? »
2. Dire où regarder
« Demande-toi qui s'en servira après toi, et dans quel état tu aimerais le trouver. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Ce qui sert à tous s'abîme pour tous. En prendre soin, c'est le laisser utilisable au suivant. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
À qui appartient le matériel de la classe ?
Réponse attendue : à tout le monde
Que fais-tu de tes affaires à la fin de la journée ?
Réponse attendue : je les range
Pourquoi ne pas laisser traîner un livre par terre ?
Réponse attendue : il s'abîme et personne ne peut plus s'en servir
Dans le même chapitre
La fiche de révision de enseignement moral et civique en CP · Où en est-il en CP ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir